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2019年北京昌平區初三上學期期末考試語文試題答案及解析

2018-11-29 12:11:56  來源:網站整理

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2019年北京昌平區初三上學期期末考試語文試題答案及解析!正所謂“光說不練假把式”,知識整理、重點提煉、研究錯題,都是為了提高學生解決問題的能力。所以,知識掌握如何就看能不能解決問題。下面小編為大家帶來2019年北京昌平區初三上學期期末考試語文試題答案及解析。

 

 

暫未公布

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語文得分技巧

正確理解常見的四種修辭手法   

1.比喻:用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。   

【作用】:可使語言形象、生動,把抽象的事理具體化,形象化。   

【例句】:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。   

【作用分析】:以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞,形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點,引起人們美的聯想。   

2.擬人:擬物為人,把事物人格化,將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。   

【作用】:增強語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩。   

【例句】:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。   

【作用分析】:用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象,使讀者感到親切、形象。   

3.夸張:運用豐富的想象,為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。   

【作用】:可以增強語言的形象性,可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。   

【例句】:大河上下,頓失滔滔。   

【作用分析】:形象地寫出了黃河封凍之快,突出了北國的嚴寒。   

4.排比:把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列,用來表達相近或相關語意的修辭方法。   

【作用】:便于把復雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈,使氣勢貫通、流暢,使形式整齊,音節響亮。   

【例句】:他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。   

【作用分析】:具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受,渲染了在惡劣的環境下祥子的痛苦、無奈,使讀者有身臨其境的感受。

 

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